Įvyko metodinis renginys „Kaip dirbti su PECS ugdymo metodika“. Juose žiniomis dalinosi vyr. logopedė-spec. pedagogė Jolita Dubauskienė ir PU mokytoja Aurelija Maslauskaitė. „Piramidės tikslas – padėti asmenims, turintiems raidos sutrikimų, autizmą ir (arba bendravimo problemų) išmokti formuoti savo gyvenimą ir dalyvauti juos supančio pasaulio gyvenime, skirta darbui su vaikais (ir ne tik) turinčiais autizmo spektro sutrikimų.“ (https://pecsusa.com/our-company/ ) PECS metodas – tai vienas iš augmentinės (papildomos), alternatyvios komunikacijos būdų skatinti asmenį (bet kokio amžiaus) bendrauti paveikslėliais: inicijuoti komunikaciją, suprasti. Lektoriai akcentavo funkcionalų bendravimą. Tam, kad vaikas jo išmoktų, būtina naudoti amžių atitinkantį žodyną ir gramatiką, būtina nustatyti kas patinka vaikui: žaislai, veiksmai, maistas ir kt. Tai turi atsispindėti mokymui paruoštuose paveikslėliuose. Paveikslėliai – tai nėra pati metodika. Juos kuriame patys, specialistai ir šeima dirbantys su šiomis priemonėmis.Pranešėjos supažindino įstaigos mokytojas su teoriniais PECS pagrindais, paplitimu pasaulyje, pateikė sėkmių istorijų pavyzdžių, išdėstė metodikos priemonių naudojimo eiliškumą, atsakė į iškilusius klausimus. Mokymų dalyviai turėjo galimybę patys atlikti kai kurias praktines užduotis.
Kaip dirbti su PECS ugdymo metodika?
